Komisioni rrit veprimet për arsimin fillor dhe të mesëm me cilësi të lartë dhe përfshirëse

Komisioni ka publikuar një propozim për një Rekomandimi i Këshillit mbi mësimin e përzier për të mbështetur arsimin fillor dhe të mesëm me cilësi të lartë dhe përfshirëse. 'Mësimi i përzier' në arsimin dhe trajnimin formal është termi që përdoret për të përshkruar kur një shkollë, edukator ose student merr më shumë se një qasje në procesin e të mësuarit. Mund të jetë një përzierje e faqes së shkollës dhe mjediseve të tjera fizike (kompani, qendra trajnimi, mësim në distancë, mjedise në natyrë, vende kulturore, etj.), Ose përzierje e mjeteve të ndryshme të mësimit që mund të jenë dixhitale dhe jo-dixhitale. Komisioni propozon masa afatshkurtra për të adresuar boshllëqet më urgjente të përkeqësuara nga pandemia COVID-19, si dhe një rrugë përpara për përzierjen e mjediseve mësimore dhe mjeteve në arsimin dhe aftësimin fillor dhe të mesëm, që mund të ndihmojnë në ndërtimin e arsimit dhe trajnimit më elastik sistemeve.

Komisioneri për Inovacionin, Kërkimin, Kulturën, Arsimin dhe Rininë Mariya Gabriel tha: "Përpjekja për një vizion të cilësisë dhe arsimit gjithëpërfshirës dhe trajnimit nuk është aspak i kufizuar në kontekstin e COVID-19. Tani ekziston një mundësi për të mësuar dhe ecur përpara nga përvojat më të fundit. Propozimi i sotëm harton një vizion të arsimit që duam të shohim në Evropë. Ai që mbështet qëllimet e përgjithshme të Zonës Evropiane të Arsimit dhe Planit të Veprimit për Arsimin Dixhital për të promovuar cilësinë dhe përfshirjen, arsimin e gjelbër dhe dixhital në të gjithë Evropën. rekomandimi synon të udhëheqë shtetet anëtare në forcimin e gatishmërisë dhe shtrirjes së sistemeve të tyre arsimore në dobi të nxënësve dhe studentëve, familjeve të tyre dhe stafit pedagogjik. ” 

Mësimi i përzier mund të ndihmojë në përmirësimin e përfshirjes së arsimit, veçanërisht për shkak të fleksibilitetit të tij. Mund të nënkuptojë ofrim më të mirë të arsimit në zonat e thella dhe rurale, dhe për ata që janë pjesë e komuniteteve të udhëtarëve, ose që banojnë në spitale dhe qendra të kujdesit, dhe ata të angazhuar në trajnime me performancë të lartë. Të gjitha mjediset dhe mjetet duhet të jenë njësoj të arritshme për grupet e pakicave, fëmijët me aftësi të kufizuara ose me prejardhje socio-ekonomike të pafavorshme, dhe nuk duhet të çojnë në diskriminim ose ndarje.

Propozimi i Komisionit për këtë Rekomandim të Këshillit përfshin që shtetet anëtare duhet:

• Ofroni mundësi shtesë të të mësuarit dhe mbështetje të synuar për nxënësit që përballen me vështirësi në të nxënë, me nevoja të veçanta arsimore, nga grupet e pafavorizuara ose që janë ndikuar negativisht nga përçarja e shkollës. Kjo mund të përfshijë, për shembull, mbështetje të shtuar të individualizuar, sisteme mentorimi, kohë shtesë mësimi gjatë vitit shkollor dhe/ose periudhë pushimi, qasje në mjedise shtesë mësimore, siç janë bibliotekat publike dhe hapësirat e komunitetit, dhe shërbimet pas shkollës me mbështetje pedagogjike . Në atë kontekst, Komisioni rekomandon mobilizimin ose rekrutimin e stafit shtesë për të lejuar më shumë kohë për mbështetje individuale në shkollë dhe në aktivitetet pas shkollës;
• i japin përparësi mirëqenies fizike dhe mendore të nxënësve dhe familjeve të tyre, si dhe mësuesve dhe trajnerëve. Kjo mund të përfshijë zhvillimin e udhëzimeve për shëndetin mendor, dhe përfshirjen e politikave të mirëqenies së nxënësve dhe mësuesve dhe politikave kundër ngacmimit në objektivat e shkollës;
• nxit zhvillimin e kompetencave digjitale të nxënësve, të familjeve të tyre dhe të mësuesve dhe trainerëve, dhe inkurajimin e investimeve në nivel shkolle dhe komuniteti në pajisjet dhe lidhshmërinë në dispozicion;
• mbështesin partneritete efektive për infrastrukturën dhe burimet midis ofruesve të ndryshëm të arsimit, përfshirë nga biznesi, arti, trashëgimia kulturore, sporti, natyra, arsimi i lartë dhe institutet kërkimore, industria e burimeve arsimore (përfshirë teknologjinë, botimin dhe pajisjet e tjera të kurrikulës) dhe kërkimin arsimor , dhe;
• Përdorni plotësisht fondet dhe ekspertizën e BE-së për reformat dhe investimet në infrastrukturë, mjete dhe pedagogji për të rritur elasticitetin dhe gatishmërinë për shkollat ​​e gatshme për të ardhmen, në veçanti Erasmus +, la Objekti i rimëkëmbjes dhe rezistencës, Fondi Social Evropian Plus, Fondi Europian për Zhvillimin Rajonal, Programi i Evropës Digjitale, Horizonti Europian dhe Instrumenti i Mbështetjes Teknike.

Komisioni është i gatshëm të mbështesë zbatimin e Rekomandimit duke lehtësuar mësimin dhe shkëmbimet e ndërsjella midis shteteve anëtare dhe të gjithë aktorëve relevantë në forumet e dialogut të ngritura nën Zona Evropiane e Arsimit dhe Plani i Veprimit për Arsimin Dixhital dhe në platformat dhe komunitetet e tij online për edukim dhe trajnim: Porta e Arsimit Shkollor eTwinning.

Një fokus në zhvillimin e një qasjeje të përzier të të mësuarit në arsimin fillor dhe të mesëm do të përfshihet në raportet e rregullta të përparimit të Zonës Evropiane të Arsimit dhe Planit të Veprimit për Arsimin Dixhital 2021-2027.

Komisioni u bën thirrje shteteve anëtare të miratojnë me shpejtësi propozimin e sotëm për një Rekomandim të Këshillit.

reklamë

Më shumë informacion

Propozim për një Rekomandim të Këshillit mbi mësimin e përzier për arsimin fillor dhe të mesëm me cilësi të lartë dhe përfshirëse

Zona Evropiane e Arsimit

Plani i veprimit për arsimin dixhital 2021-2027

Ndani këtë artikull: