Çmimi i tretë - Çmimet e Gazetarisë Studentore - Çfarë do të thotë për mua të jesh në një shkollë ndërkombëtare? - Adam Pickard

Shkollat ​​ndërkombëtare duket se kanë një reputacion si të pazakontë, mbase edhe pak të çuditshme. Por, pasi kanë ndjekur dy, një në Berlin dhe një në Bruksel, ato në të vërtetë nuk janë aq të ndryshme nga shkollat ​​jo-ndërkombëtare. Nuk ka përvojë të përcaktuar universalisht shkollore ndërkombëtare; të dyja shkollat ​​e mia ishin dukshëm të ndryshme nga njëra - tjetra madje vetëm një prej tyre mbante 'shkollën ndërkombëtare' në emrin e saj. Për mua, ato janë vetëm shkolla. Kjo pjesë mund të titullohet 'Çfarë do të thotë të jesh në shkollë për mua'.

Mirë, unë mendoj se ndryshimi kryesor është treguar nga fjala "ndërkombëtare". Shkolla ime fillore në Londrën jugperëndimore ishte kryesisht britanike; sigurisht që kishte shumë fëmijë të trashëgimisë jo-britanike, shpesh nga India ose Lindja e Mesme, siç mund të merrni në një qytet të larmishëm kulturor siç është Londra - por kjo ishte përveç çështjes. Shumica e tyre kishin lindur dhe rritur në Mbretërinë e Bashkuar, dhe përveç një prezantimi tematik të rastit në klasë për Diwali ose zakonet myslimane, lidhja e tyre me një komunitet më të gjerë ndërkombëtar ishte pak a shumë e parëndësishme. Ndonjëherë do të kishte më shumë etni anormale; një djalë ishte gjermano-italian, ndërsa një vajzë e re u pretendua nga të gjithë mësuesit para ardhjes së saj si polake, derisa ajo arriti dhe zbuluam se ajo ishte në të vërtetë hungareze. Këto ishin çuditshmëri, dhe u përfshinë në mesin e fakteve interesante që dinim për secilin nga kolegët tanë - ata me siguri kanë qëndruar me mua.

Zhvendosja në një shkollë ndërkombëtare në Berlin e ndryshoi këtë dinamikë thelbësisht. Këtu, kombësitë mbizotëruese ishin gjermane dhe amerikane, por edhe ata mezi përbënin gjysmën e trupit studentor. Një nga studentët e parë që takova ka lindur në Angli nga një baba spanjoll dhe një nënë polake. Duke parë fotografitë e klasave të vjetra mund të kujtoj bullgarë, izraelitë, koreanë, danezë, japonez-brazilianë ... lista do të zhdukte numrin e fjalëve të këtij artikulli. Edhe amerikanët shpesh udhëtonin mirë, me prindër diplomatë të postuar më parë në vende të largëta. Sigurisht që në Londrën jugperëndimore dukej ndryshe.

Shkolla u mundua për të na dhënë një arsim ndërkombëtar, dhe ne morëm asamble për ushqime kulturore dhe festivale, me tema për disa javë, programe mësimore me një fokus pak më kulturor. Mësuesit inkurajuan studentët me prejardhje më të ndryshme për të folur për kulturat e tyre dhe ata shpesh u përmbaheshin. Qëllimi ishte, padyshim, për të krijuar një ndjenjë të bashkimit ndërkombëtar - por në disa mënyra, ajo pothuajse ndihej pak më e ndarë. Kombësitë u bashkuan së bashku shumë më tepër sesa bënë në shkollën fillore - të gjithë fëmijët rusë ishin gjithmonë miq, për shembull. Njerëzit mund t'i mbyllnin të tjerët nga biseda duke kaluar në spanjisht ose koreanë në një moment - gjermanët ishin veçanërisht të njohur për ta bërë këtë në Berlin.

Unë nuk po sugjeroj se kishte një rivalitet aktiv ose tension racor midis kombeve ose diçkaje tjetër; ne të gjithë po mësoheshim të ishim sa më pranues të ishte e mundur, dhe kryesisht ishim. Por në peizazhin e çuditshëm shumë-etnik të shkollës ndërkombëtare, jashtë mjedisit tuaj natyror, ndarja e një kombësie me ndonjë student të caktuar ishte e pazakontë në të shumtën. Me kaq shumë njerëz nga shumë vende të ndryshme, dikush tentonte të kërkonte ata me një përvojë të përbashkët, për një temë bisede nëse për asgjë tjetër. Shpesh, duke qenë larg shtëpisë, thjesht doja të kishte më shumë njerëz anglezë, të cilët hanin ushqime angleze dhe të kujtonin programet televizive për fëmijë anglezë.

Padyshim që kishte ende shumë miqësi ndër-nacionale. Shumë studentë kishin qenë në shkolla ndërkombëtare më parë dhe lundruan mirë në peisazh. Por në këto lloj marrëdhëniesh, kombësitë thjesht nuk diskutoheshin shpesh; pa përvojën e përbashkët të kombësisë, biseda zakonisht kthehej në shkollë, ashtu si në shkollat ​​jo-ndërkombëtare. Ju mund të keni një diskutim shumë më tërheqës me dikë rreth asaj se si departamenti i artit ishte një rrëmujë e plotë se sa ndonjëherë në lidhje me atë se si ishte jeta e tyre si nigerian që jetonte në Greqi. Lidhjet e tyre me një komunitet më të gjerë ndërkombëtar nuk ishin më të rëndësishme sesa kishin qenë në Angli.

Në të vërtetë kishte disa përjashtime kryesore për këtë. Politika ishte një; Unë kam pasur diskutime me Koreanë dhe Polakë në lidhje me zgjedhjet e tyre të përgjithshme, dhe kam mësuar shumë rreth strukturës politike të të dy vendeve, ndërsa dëshpërimisht përpiqem të ofroj një shpjegim koheziv të politikës britanike në kthim - këto diskutime duket se janë bërë më të shpeshta pasi ne plakemi dhe jemi më të vetëdijshëm politikisht. Një përjashtim tjetër ishin argumentet me humor të mirë midis vendeve, ku unë mbrova Mbretërinë e Bashkuar kundër SHBA-ve, Francës, Gjermanisë nëpër një varg temash. Ndonjëherë këto i kishin rrënjët në politikë, por shpesh ato kishin të bënin vetëm me aspekte të kulturës p.sh. "Britania ka një televizion më të mirë se SH.B.A." Kjo do të thoshte se ata rrallë zienin në armiqësi të mirëfilltë dhe shpesh përfundonin me shaka me natyrë të mirë me stereotipet e secilit komb. Por falë këtyre mosmarrëveshjeve, unë u ndjeva shumë më patriot si anglez në Berlin se sa kam pasur ndonjëherë në Angli.

reklamë

Zhvendosja në një shkollë britanike në Bruksel sinqerisht nuk ka ndryshuar shumë nga peizazhi ndërkombëtar i përshkruar më sipër. Ka më shumë kolegë britanikë, natyrisht, më në fund më lejojnë të bëj diskutimet e duhura në lidhje me televizionin për fëmijë që kisha dëshirë, por nuk ka më shumë prej tyre sesa kishte gjermanë në shkollën time në Berlin, dhe shumë prej tyre kanë trashëgimi të përzier, gjithsesi Por edhe pse niveli i internacionalizmit është pak a shumë i njëjtë, shkollat ​​janë mjaft të ndryshme në stilin e mësimdhënies. Gjë që tregon se, edhe me trupat e tyre multietnik të studentëve, shkollat ​​ndërkombëtare nuk janë veçanërisht të çuditshme ndërsa shkollat ​​shkojnë. Pa dyshim që ato kanë çuditë e tyre - shkolla ime e Berlinit kishte një fiksim kronik me studentët e saj të teatrit, shkolla ime e Brukselit shërben patate të skuqura në kafene një herë në javë - por po kështu bën çdo shkollë, ndërkombëtare apo jo. Po, bashkësia ndërkombëtare çoi në disa ndryshime; Unë mund të kem pak më shumë njohuri kulturore, dhe ndoshta ka shumë më pak të ngjarë të jem racist. Por, duke parë këtë, gjithçka që bëra me të vërtetë ishte të ndiqja një shkollë normale ndërsa ndodhte të jetoja në një vend tjetër. Të jetosh jashtë ishte pjesa e pazakontë. Shkuarja në shkollë nuk ishte.

Ndani këtë artikull: