Shëndeti mendor, Ukraina dhe Afganistani në qendër të Ditës Botërore të Arsimit 2023

Dita Ndërkombëtare e Arsimit shënohet globalisht për të rritur ndërgjegjësimin për rëndësinë e arsimit dhe për të inkurajuar aksesin e barabartë në arsim për të gjithë. Këtë vit, Dita Ndërkombëtare e Arsimit u shënua më 24 janar dhe kishte një fokus të veçantë për gratë dhe vajzat afgane.

Komisioni Evropian dhe Zëvendës Presidenti Josep Borrell bënë një deklaratë përpara Ditës Ndërkombëtare të Arsimit, duke pranuar se aksesi në arsim është një e drejtë themelore e njeriut. Bashkimi Evropian mbetet i përkushtuar për të përshpejtuar progresin drejt Objektivit 4 të Zhvillimit të Qëndrueshëm (SDG 4) për arsimin cilësor, të cilin e njeh si një nga investimet më të fuqishme që shoqëritë mund të bëjnë në të ardhmen e tyre.

Megjithatë, pavarësisht përpjekjeve të BE-së, progresi global drejt SDG 4 ka ngecur dhe sulmet kundër arsimit janë rritur në mbarë botën. Në shumë vende, vajzave, pakicave dhe fëmijëve të zhvendosur dhe refugjatë ende u mohohet e drejta e tyre për arsimim për shkak të barrierave sistematike dhe diskriminimit me bazë gjinore. BE-ja ka dënuar të gjitha sulmet e tilla dhe është e përkushtuar të investojë në veprime konkrete, transformuese për arsimin, duke përfshirë rritjen e investimeve të jashtme dhe mbështetjen e Deklaratës së Rinisë për Transformimin e Arsimit të sponsorizuar nga OKB.

Borell shtoi: "Agresioni ushtarak i paprovokuar dhe i pajustifikuar i Rusisë kundër Ukrainës ka rezultuar në të paktën 3,045 objekte arsimore të vuajtura nga bombardimet ose granatimet që nga 24 shkurt 2022." Shifra të tilla do të jenë tepër të vështira për t'u zëvendësuar dhe ka të ngjarë të çojnë në efekte të dëmshme afatgjata në performancën akademike dhe sociale të fëmijëve ukrainas.

BE-ja po bën gjithashtu përpjekje të konsiderueshme për t'i bërë sistemet arsimore të përshtatshme për epokën dixhitale dhe transformimin e gjelbër përmes programeve si Erasmus+ dhe Horizon Europe. BE-ja po investon gjithashtu te mësuesit pasi ata janë thelbësorë për përmirësimin e cilësisë së të mësuarit dhe sigurimin e sistemeve arsimore elastike. Fokusi, megjithatë, duhet të drejtohet gjithashtu drejt krizës në rritje të shëndetit mendor si në Evropë ashtu edhe në vendet e prekura nga lufta jashtë shtetit.

Përveç BE-së, UNICEF ka theksuar rëndësinë e prioritizimit të arsimit për të investuar tek fëmijët. Viti 2023 shënon pikën e mesit të Axhendës 2030 të OKB-së për njerëzit, planetin dhe prosperitetin, dhe Dita Ndërkombëtare e Arsimit bën thirrje për mbajtjen e mobilizimit të fortë politik rreth arsimit dhe përkthimin e angazhimeve globale në veprim.

Një pjesë qendrore e enigmës së ndërtimit të një sistemi arsimor më elastik dhe efektiv është sigurimi që fëmijët të jenë në kuadrin e duhur mendor për të mësuar. Çështjet e shëndetit mendor mund të jenë më të vështira për t'u diagnostikuar tek fëmijët dhe shumë prej tyre humbasin në sistem. Për më tepër, çështje të tilla si ankthi, depresioni dhe PTSD lidhen me zonat e luftës dhe varfërinë, që do të thotë se ata që kanë më pak akses në arsim dhe shërbime të shëndetit mendor ka të ngjarë të jenë ata që kanë nevojë më të madhe për të. Pavarësisht angazhimit të BE-së për të investuar të paktën 10% të financimit të përgjithshëm të Evropës Globale dhe të buxhetit të saj të ndihmës humanitare për arsimin, fondet mbeten të pakta dhe burimet kombëtare shtesë nuk ka gjasa të shkojnë drejt ndihmës jashtë shtetit në mjedisin politik të masave shtrënguese dhe inflacionit në vend. .

reklamë

Nuk ka gjithashtu opsione të dukshme kur bëhet fjalë për garantimin e respektimit të së drejtës për arsim në regjimet armiqësore si në Afganistan, ose në vendet plotësisht të mobilizuara nga lufta si Ukraina.

Si të tilla, zgjidhjet më të lira dhe afatshkurtra duhet të mbështeten për të ardhmen e parashikueshme. Inkurajimi i fëmijëve dhe nxënësve për të ushtruar rregullisht është thelbësor - aktiviteti fizik ndihmon në uljen e stresit dhe ankthit dhe përmirëson disponimin. Praktikimi i teknikave të ndërgjegjes si frymëmarrja e thellë dhe meditimi mund t'i ndihmojë fëmijët të menaxhojnë emocionet dhe ndjenjat e tyre. Edhe akti në dukje i thjeshtë i përtypjes së çamçakëzit pa sheqer mund të ndihmojë në meditimin e ndërgjegjes duke u fokusuar në veprimin e përtypjes dhe duke ofruar stimuj të tillë si shija dhe cilësi për t'u përmirësuar.

Lidhja me bashkëmoshatarët, të kesh miq mbështetës dhe pjesëmarrja në aktivitete sociale mund t'i ndihmojë fëmijët të ndihen të lidhur dhe të reduktojnë ndjenjat e vetmisë dhe izolimit. Ndërkohë që shumë prindër bëhen të shqetësuar nëse fëmija i tyre refuzohet nga bashkëmoshatarët e tij/saj, prindërit e tjerë janë shpesh dashamirës dhe të gatshëm t'i ndihmojnë në integrimin e tyre në një grup të ri miqsh.

Gjetja e aktiviteteve jashtëshkollore që u pëlqejnë dhe pjesëmarrja në klubet ose ekipet shkollore mund të rrisë vetëvlerësimin dhe të sigurojë një ndjenjë qëllimi. Studiuesit kanë zbuluar se përmirësimi i ankthit dhe depresionit nga aktivitete të tilla është më i thellë tek djemtë.

Kështu, ndërsa është e admirueshme për institucionet tona të mëdha që të përqendrohen në strategjitë afatgjata dhe shqetësimet e ndihmës ndërkombëtare në mesazhet e tyre, pa fondet për ta mbështetur atë, nuk mund të mos ndihet se mendimi është disi i humbur. Ndoshta është koha për mesazhe më të thjeshta dhe më vepruese në lidhje me shëndetin mendor që çdo fëmijë mund të integrojë në jetën e tij.

Ndani këtë artikull: