Lidhu me ne

Izrael

Toleranca zero ndaj mësimit të urrejtjes nuk është e negociueshme

SHARE:

Publikuar

on

Ne përdorim regjistrimin tuaj për të siguruar përmbajtje në mënyrat për të cilat jeni pajtuar dhe për të përmirësuar kuptimin tonë për ju. Mund të çabonohesh në çdo kohë.

Qershor 2021 publikim një rishikim i vonuar i teksteve shkollore palestineze nga Instituti Gjerman Georg Eckert (GEI) kishte për qëllim të sillte paqen e mendjes tek ata që kanë dyshuar prej kohësh se kurrikula e Autoritetit Palestinez (PA) nuk plotëson UNESCO standardet. Me shqetësimet e shprehura se kurrikula e përjetëson konfliktin duke nxitur urrejtjen dhe dhunën, krahas punësimit të tropëve antisemitikë dhe militaristë, 225,000 € ishin investuar nga BE për të financuar një rishikim gjoja gjithëpërfshirës, shkruani eurodeputeti David Lega (Suedi), eurodeputetja Miriam Lexmann (Sllovaki) dhe eurodeputetja Lukas Mandl (Austri).

Gjetjet dhe prezantimi i tyre duhet të jenë po aq shqetësues sa vetë tekstet shkollore. Midis këtyre ishin një mori shembujsh që mësojnë urrejtjen, inkurajojnë dhunën dhe refuzojnë paqen. Brenda faqeve të raportit gjendet një sërë përmbajtjesh alarmante dhe të dëmshme, nga madhërimi i aktiviteteve të tmerrshme terroriste, të tilla si masakra e Rrugës Bregdetare të vitit 1978, deri te mohimi i Izraelit si një entitet legjitim, i shprehur përmes hartave dhe nomenklaturës. Shembujt nuk janë të kufizuar në mësimin e historisë ose të qytetarisë, me një vështrim të përciptë të teksteve të matematikës dhe shkencës që gjejnë shembuj të dhunës dhe vdekjes të përdorura për të mësuar këtë temë, krahas evokimit të tropive dhe komploteve antisemitike klasike, të tilla si tradhtia dhe lakmia.

Quiteshtë mjaft e qartë se mbizotërimi i një materiali të tillë-për të cilin raporti vëren se ngërthen një tregim të antagonizmit dhe rezistencës-nuk i plotëson në asnjë mënyrë standardet e paqes, tolerancës dhe jo-dhunës të UNESCO-s. Ajo që nuk është e qartë është se si GEI e sheshon këtë fakt me pretendimin e tyre të dyfishtë se tekstet shkollore "në masë të madhe i përmbahen standardeve të UNESCO -s". Edhe pse ishte menduar të ishte një rishikim, raporti GEI përfundoi duke shërbyer si një justifikim për radikalizimin e fëmijëve përmes kurrikulës së AP.

Kjo mund të përmblidhet në një fjali të gjetur në fillim të përmbledhjes së saj ekzekutive, "Librat shkollorë palestinezë prodhohen dhe gjenden brenda një mjedisi të ngopur me okupim, konflikte dhe dhunë të vazhdueshme, të cilat ata nga ana tjetër reflektojnë".

Nëse këmbëngulja e konfliktit gjeneron standarde të reja që justifikojnë praninë e nxitjes në kurrikulën shkollore, pse të shqetësoheni fare për ta shqyrtuar atë sipas standardeve ndërkombëtare? Shfajësimi efektiv i përdorimit të kurrikulës për të përjetësuar dhunën për shkak të faktit se ajo është shkruar në një zonë konflikti nuk është vetëm kundërintuitive, por qëndron në kundërshtim të qartë me standardet e OKB -së.

Në rekomandimet e veta të politikave lidhur me parandalimin e nxitjes, Zyra për Parandalimin e Gjenocidit shtete: "Shtetet duhet të krijojnë një sistem arsimor që zhvillon qëndrime dhe sjellje të nevojshme për të kundërshtuar urrejtjen dhe paragjykimet ... përfshirë modulet se si të parandalohen dhe t'i rezistojnë nxitjes". Ky nuk është qartë rasti me tekstet shkollore të PA.

Si anëtarë të Parlamentit Evropian, i cili vendos mbi të gjitha vlerat e tolerancës, drejtësisë, solidaritetit dhe mosdiskriminimit të mishëruara në Neni 2 i Traktatit të Bashkimit Evropian, ne gjejmë përvetësimin e "vlerave" të tilla për të justifikuar urrejtjen e turpshme. Edhe pse raporti identifikon saktë përfshirjen e re të vlerave evropiane, të tilla si të drejtat e njeriut, në kurrikulë, ai i përshkruan ato si një mjet në arsenalin palestinez që ndihmon në delegjitimimin e "agresorit" izraelit. Gjithashtu i përshtatshëm i injoron PA -të rekord i keq në familje të të drejtave të njeriut, rritja e një brezi të fëmijëve palestinezë që nuk kuptojnë se arrestimi dhe tortura arbitrare nuk janë përgjigje të pranueshme të qeverisë ndaj kritikave.

reklamë

Koncepte në dukje të padëmshme të tilla si identiteti janë përdorur gjithashtu në të gjithë raportin për të justifikuar përfshirjen e materialit i cili nëse shihet në tekstet shkollore në BE, do të kujtonte ditët më të errëta në historinë tonë. Kjo përfshin hartat që lënë jashtë Shtetin e Izraelit, të shpjeguara në raport si "një simbol i rëndësishëm unifikues i identitetit palestinez", krahas përshkrimeve antisemitike të shpjeguara si të përshtatshme, sepse "Shteti i Izraelit e përcakton veten në terma kombëtarë si një shtet hebre".

Një metodë tjetër problematike e përdorur në të gjithë raportin GEI është përcaktimi i sasisë së përdorimit të përmbajtjes së dhunshme si një mjet për të justifikuar praninë e saj. Kur theksoni rastet e nxitjes ose antisemitizmit, raporti vëren kështu se ato shfaqen vetëm një sasi të kufizuar herë. Vlerat evropiane, standardet e UNESCO -s dhe mirësjellja e përbashkët konvergojnë në kuptimin se toleranca zero ndaj mësimit të urrejtjes nuk është e negociueshme. Si mund të presim një zgjidhje paqësore kur shembujt e përdorur për të mësuar matematikë për fëmijët në klasën 9 përfshijnë llogaritjen e "martirëve" përfshirë kamikazët?

Raporti dështon ose zgjedh të mos vlerësojë dhe miratojë mësimin e një zgjidhjeje paqësore të konfliktit ose një zgjidhje me dy shtete, që është politika e BE-së. Ai thjesht racionalizon dhe justifikon vendimin e PA për të mësuar urrejtjen dhe "rezistencën" në vend të zgjidhjeve paqësore, të negociuara. Nuk ka mundësi për pajtim në një libër shkollor që u bën thirrje studentëve "të eliminojnë uzurpatorin [Izraelin] nga vendi im dhe të shfarosin të huajt" (GEI përkthyer gabimisht shfaros as dëboj, edhe pse kjo është në mënyrë të ngjashme antitetike me një vizion me dy gjendje).

Fituesja e Çmimit Nobel për Paqe, Malala Yousafzai e perifrazuar rëndësia e arsimit mirë kur ajo tha, "Arsimi është fuqia që terroristët kanë më shumë frikë". Anasjelltas, indoktrinimi i fëmijëve ndaj urrejtjes krijon një terren ushqyes për terrorizmin dhe përjetëson cikle të pafundme dhune. Timeshtë koha që kolegët evropianë ta marrin seriozisht çështjen e nxitjes dhe filluan të ushtrojnë presion mbi institucionet tona që të mos financojnë projekte të cilat bien ndesh me parimet që lidh Bashkimi ynë Evropian, "vlerat e pandashme, universale të dinjitetit njerëzor, lirisë, barazisë dhe solidaritetit".

Ndani këtë artikull:

EU Reporter publikon artikuj nga një shumëllojshmëri burimesh të jashtme të cilat shprehin një gamë të gjerë pikëpamjesh. Qëndrimet e marra në këta artikuj nuk janë domosdoshmërisht ato të EU Reporter.

Trending