Raporti Horizon nxit shkollat ​​të trajtojnë sfidën e aftësive dixhitale 'Të Lira'

Shkathtësitë dhe kompetencat e dobëta dixhitale midis nxënësve të shkollës dhe nevoja për të integruar përdorimin efektiv të teknologjive të informacionit dhe komunikimit në aftësimin e mësuesve janë ndër sfidat më të ngutshme me të cilat përballet arsimi shkollor evropian sot, sipas një raportojnë botuar nga Komisioni Evropian dhe Konsorciumi i Ri për Media, një organ jo-fitimprurës me bazë në SH.B.A. që bashkon ekspertë në teknologjinë e arsimit. I pari-ndonjëherë Raporti Horizon Europe: Edicioni i shkollave 2014 përshkruan tendencat dhe zhvillimet teknologjike që ka të ngjarë të kenë një ndikim në arsim gjatë pesë viteve të ardhshme. Ai vlerëson sfidat me të cilat përballen shkollat ​​evropiane në tre kategori: 'E zgjidhshme', 'E vështirë' dhe 'E liga'.

Raporti i bën jehonë objektivave të Komisionit Hapja e Arsimit iniciativë dhe bazohet në të dhëna nga më shumë se 50 ekspertë nga 22 vende evropiane, Qendra e Përbashkët e Kërkimit e Komisionit, Organizata për Bashkëpunim Ekonomik dhe Zhvillimi (OECD) dhe Organizata Arsimore, Shkencore dhe Kulturore e Kombeve të Bashkuara (UNESCO). Ai thotë se veprimi është i nevojshëm urgjentisht për të promovuar inovacionin në klasë për të përfituar nga përdorimi i shtuar i mediave sociale, burimeve të hapura arsimore dhe rritja e mësimit dhe vlerësimit të drejtuar nga të dhënat.

"Ky raport ofron njohuri dhe udhëzime të vlefshme për politikëbërësit dhe drejtuesit e shkollave në lidhje me nevojën për të përqafuar burimet dixhitale dhe të hapura. Evropa duhet të ngrejë lojën e saj nëse duam të sigurojmë që brezi ynë i ri të jetë i përgatitur për karrierën e tyre të ardhshme," tha komisionerja e arsimit, kulturës, shumëgjuhësisë dhe rinisë Androulla Vassiliou. "Aftësitë e përmirësuara dixhitale dhe qasja në burimet dixhitale dhe të hapura janë thelbësore, jo vetëm për një mësimdhënie më të mirë, por edhe për krijimin e modeleve fleksibël të arsimit që e bëjnë më të lehtë të mësuarit gjatë gjithë jetës."

Raporti thekson se integrimi i TIK në arsimimin e mësuesve dhe adresimi i kompetencës së ulët dixhitale të studentëve janë sfida të zgjidhshme. Krijimi i mundësive 'autentike' për të mësuar, bazuar në përvojën e jetës reale dhe ndërthurja e arsimit zyrtar dhe joformal, do të jetë më e vështirë për t'u zbatuar në periudhën afatshkurtër. Sfidat më të vështira, 'të liga' përfshijnë nevojën për të përmirësuar mësimdhënien e të menduarit kompleks dhe për të siguruar që studentët të jenë 'bashkë-krijues' të të mësuarit.

Paneli parashikon që llogaritja e cloud dhe tabletave do të jetë e zakonshme në shumë shkolla evropiane brenda një viti, ndërsa të mësuarit përmes lojërave kompjuterike dhe një kombinim i ambienteve fizike dhe virtuale do të jetë një pjesë integrale e mësimdhënies në dy-tre vitet e ardhshme. Ekspertët sugjerojnë që mund të duhen deri në pesë vjet për të zhvilluar laboratorë të largët dhe virtualë dhe për të zhvilluar strategji që inkurajojnë studentët të marrin një rol aktiv në bashkë-hartimin e të mësuarit të tyre.

Çështje të tilla si ato të ngritura nga Raporti Horizon do të diskutohen më tej në dhjetor në konferencën e nivelit të lartë evropian 'Edukimi në epokën dixhitale', organizuar bashkërisht nga Komisioni Evropian dhe Presidenca Italiane e Bashkimit Evropian.

MEMO / 14 / 548 Cili është raporti i horizontit?
Report Horizon Europe
Komisioni Europian: Edukimi dhe trajnimi
Qendra e Shkencave të Qendrës së Përbashkët të Kërkimit
Hulumtim në TIK për të mësuar, aftësi dhe arsim të hapur
Uebfaqja e Androulla Vassiliou
Ndiqni Androulla Vassiliou në Twitter @VassiliouEU
Konsorciumi i Ri për Media

reklamë

Ndani këtë artikull: