Edukimi dhe Trajnimi Monitor thekson ndikimin e shkurtimeve buxhetore dhe aftësive mospërputhjes

Gjashtëmbëdhjetë shtete anëtare¹ ulën shpenzimet e tyre për arsimin midis 2008 dhe 2011, me gjashtë² duke treguar ulje të mëtejshme të konsiderueshme të buxhetit në 2012, sipas Monitorit të Edukimit dhe Trajnimit të fundit të lëshuar sot (30 Tetor) nga Komisioni Evropian. Monitori i Edukimit dhe Trajnimit i vitit 2013 ofron një pamje të progresit të secilit vend në lidhje me standardet dhe indikatorët specifikë, dhe thekson zhvillimet dhe analizat më të fundit të politikave. I shoqëruar nga 28 raporte individuale të vendeve dhe një në internet mjet vizualizimi, ai siguron një mori të dhënash për të lehtësuar politikëbërjen e bazuar në prova në të gjithë Evropën.

"Të dhënat e siguruara nga Monitori vjetor i Edukimit dhe Trajnimit janë të paçmuar sepse lejojnë shtetet anëtare të krahasojnë veten kundër të tjerëve dhe inkurajojnë vendimmarrësit të investojnë në mënyrë efikase në modernizimin e sistemeve të tyre arsimore për të përmirësuar cilësinë dhe rezultatet. Kjo është jetike nëse duhet të sigurojmë që të rinjtë të jenë të pajisur me aftësitë e nevojshme për të patur sukses në jetë, "tha Komisioneri i Arsimit, Kulturës, Shumëgjuhësisë dhe Rinisë Androulla Vassiliou.

Monitori i këtij viti konfirmon një rënie të shkallës së punësimit të të diplomuarve të fundit me të paktën një kualifikim të arsimit të mesëm të lartë: vetëm 76% tani po gjejnë punë krahasuar me 82% në 2008. Ndërsa përparësia e punësimit të një diplome universitare është akoma e dukshme në të gjithë Anëtarët Shtetet, një në pesë të popullsisë punëtore të BE-së me kualifikime terciare janë në punë që zakonisht kërkojnë kualifikime më të ulëta. Përkundër niveleve të larta të papunësisë, kjo sugjeron një mospërputhje shqetësuese midis aftësive të ofruara nga sistemet e arsimit dhe trajnimit dhe atyre që kërkohen nga tregu i punës.

Synimi kryesor i Evropës 2020: progres i qëndrueshëm

Shkalla e larguesve të hershëm nga arsimi dhe trajnimi vazhdon të ulet, duke qëndruar në 12.7%. Synimi i BE për vitin 2020 është 10% ose më pak. Me shkallën e papunësisë midis larguesve të hershëm të shkollës me pak më shumë se 40%, sfida më e madhe qëndron në kalimin nga shkolla në punë. Kjo lehtësohet përmes trajnimeve cilësore, praktikave të mësimit dhe modeleve 'të mësimit të dyfishtë', të cilat ndërthurin arsimin me përvojën praktike. Studentët nga programet e arsimit dhe aftësimit profesional përjetojnë një kalim më të mirë nga arsimi në punë në Shtetet Anëtare me mësim të bazuar në punë. Në mënyrë të ngjashme lëvizja nga puna përsëri në mësim kërkon vëmendje më të afërt, me më pak se 1% të 18-24 vjeçarëve në mësim joformal pasi kanë lënë arsimin zyrtar.

Me rritjen e nivelit terciar ngadalë, tani me 35.7% krahasuar me synimin Evropa 2020 prej 40%, fokusi i politikës po zhvendoset drejt uljes së niveleve të braktisjes, duke rritur cilësinë dhe rëndësinë dhe duke promovuar lëvizjen ndërkombëtare të studentëve. Lëvizshmëria ndërkombëtare në arsimin e lartë rrit probabilitetin e lëvizshmërisë pas diplomimit dhe mund të ndihmojë në zgjidhjen e mospërputhjeve dhe pengesave të aftësive në tregun evropian të punës.

Gjetje të tjera kryesore të Monitorit të Edukimit dhe Trajnimit:

reklamë

• Pabarazia është ende një tipar i shumë sistemeve të arsimit dhe trajnimit në Evropë. Kjo pasqyrohet nga dobësi të forta në aftësitë dhe kualifikimet e grupeve të tilla si të rinjtë me një sfond migrantësh. Këto pabarazi kanë pasoja të rënda për individët, progresin ekonomik dhe kohezionin social, megjithatë suksesi i Shteteve Anëtare në trajtimin e këtij problemi ndryshon shumë.
• Trendet demografike ndikojnë fuqishëm në profesionin e mësuesit: në shumë shtete anëtare shumica e mësuesve janë në grupin më të lartë të moshës, me shumë pak mësues nën 30 vjeç. Duhet një rimendim se si të tërheqim, rekrutojmë dhe edukojmë kandidatët më të mirë, përveç që siguron ata mbështeten në zhvillimin e tyre profesional gjatë gjithë karrierës së tyre.
• Evropa ka mbetur prapa në zhvillimin e Burimeve të Hapura Arsimore (OER) dhe Kurseve Masive të Hapura Online (MOOC). Megjithëse teknologjitë dixhitale janë ngulitur plotësisht në mënyrën se si njerëzit ndërveprojnë, punojnë dhe tregtojnë, ato nuk po shfrytëzohen plotësisht në arsimin dhe trajnimin evropian. Ndërsa 70% e mësuesve në BE e njohin rëndësinë e trajnimit të mbështetur nga TIK, vetëm 20% e studentëve mësohen nga mësues me siguri dixhitale dhe mbështetëse.

Aftësitë: kthimi te gjërat themelore

Dëshmi të reja nga sondazhi i fundit i OECD-së për aftësitë e të rriturve (IP / 13 / 922) ofron një pasqyrë më të qartë të niveleve të aftësive të popullatës në Evropë në moshë pune. Një në pesë të rritur në BE nuk e tejkalon një nivel themelor të shkrim-leximit dhe për numërimin kjo është pothuajse një në katër.

Rezultatet gjithashtu nënvizojnë nevojën për rritje të të mësuarit gjatë gjithë jetës. Pjesëmarrja e të rriturve në të mësuarit gjatë gjithë jetës qëndron në më pak se 10% dhe është më e përhapura në mesin e të rinjve dhe të arsimuarve, në vend të atyre që kanë më shumë nevojë për të.

Përveç aftësive themelore, vetëm gjysma e popullsisë së BE-së të moshës 15 vjeç e lart pajtohen që arsimi i tyre shkollor i ndihmoi ata të zhvillojnë aftësitë sipërmarrëse. Nevojiten përpjekje për të zhvilluar aftësi sipërmarrëse për të mbështetur krijimin e biznesit të ri, inovacionin e punonjësve dhe për të avancuar punësueshmërinë midis të rinjve. Edukimi për ndërmarrësi është një mjet i domosdoshëm për të rritur përfitimet ekonomike të arsimit.

Sfond

Monitori vjetor i Edukimit dhe Trajnimit, i pari i të cilit u prezantua në nëntor 2012, shqyrton evolucionin e sistemeve të arsimit dhe trajnimit të Evropës. Si dhe standardet dhe treguesit specifikë, ai gjithashtu merr parasysh studimet dhe zhvillimet e politikave të kohëve të fundit dhe të ardhshme. Raporte të reja teknike, të tilla si a studim mbi braktisjen e arsimit të lartë dhe një studim mbi lëvizshmërinë e të mësuarit shtoji provave të siguruara nga Monitor 2013.

Kuadri strategjik për bashkëpunimin evropian në arsim dhe trajnim (ET 2020) mbështet reformat në Shtetet Anëtare që synojnë nxitjen e rritjes dhe vendeve të punës. Monitori i Edukimit dhe Trajnimit është një raport vjetor i paraqitur çdo vjeshtë nga Komisioni, që përcakton progresin në standardet e ET 2020 dhe treguesit thelbësorë, duke përfshirë synimin kryesor të Evropës 2020 për arsimin dhe trajnimin (shih Shtojcën).

Raport i plotë me gjetjet kryesore

Ndani këtë artikull: