Rindërtimi i Gazës do të thotë të rimendosh arsimimin e saj

Sytë e botës mbeten të fiksuar tek Gaza. Por vizioni i vërtetë kërkon shikimin përtej këtu dhe tani, duke u siguruar që tmerri i ditëve të sotme nuk do të përsëritet. Duke supozuar se Izraeli do të ketë sukses të çlirojë pengjet e tij të pafajshëm dhe të neutralizojë terroristët e Hamasit, çfarë pastaj, pyet Rabini Dr Benji Levy?

Shqetësimi i menjëhershëm do të jetë padyshim riparimi i shkatërrimit fizik dhe material. Shtëpitë e reja, rrugët dhe infrastruktura do të jenë ndër pikat e para në axhendën e pasluftës.

Megjithatë, blloqet ndërtuese të së ardhmes kolektive të Gazës do të varen jo vetëm nga tullat dhe llaçitë e ndërtesave komunale, por struktura sociale e një të ardhmeje të qëndrueshme. Ndërsa mirëqenia materiale e Gazës është shkatërruar brenda disa javësh, shumica e mirëqenies së saj morale dhe etike u rrëmbye nga Hamasi dekada më parë.

Në veprën e tij kryesore, "Komunitetet e imagjinuara", shkencëtari politik Benedict Anderson analizoi se si kombet zhvillojnë një ndjenjë identiteti. Ai argumenton se kombet janë një konstrukt kulturor, i cili mund të formësohet. Në rastin e Gazës, urrejtja, dhuna dhe terrori janë normalizuar, duke arritur kulmin me mbi 3,000 terroristë që kaluan kufirin më 7 tetor për të shkaktuar vdekje dhe kërdi, për t'u pritur me gëzim nga shumë të tjerë në kthimin e tyre ndërsa parakaluan viktimat nëpër rrugë. .

Në zemër të identitetit që precipitoi këtë kaos qëndron një ideologji e deformuar që nxit indoktrinimin. Një vlerësuar 100,000 fëmijë iu nënshtruan trajnimit ushtarak dhe u mësuan të luanin "rezistencën" e armatosur në kampet verore në të gjithë Gazën disa muaj më parë. Kjo plotëson shkollimin e përditshëm që ka qenë dokumentuar për të përmbajtur urrejtjen ndaj hebrenjve dhe Izraelit, nxitjen e dhunës dhe glorifikimin e martirizimit. Dhe e gjithë kjo përkeqësohet nga Udhëheqësit të institucioneve fetare, Mediat e kontrolluara nga Hamasi Mediat sociale propagandë, duke nxitur një kulturë vdekjeje dhe shkatërrimi. 7 tetori nuk ndodhi në vakum. Farat e terrorit u mbollën me kujdes nga Hamasi në klasa dhe kampe verore, nga foltoret dhe ekranet televizive. Me sa duket, raportet e medias po detajojnë gjithnjë e më shumë se si shkollat ​​e Gazës po shfrytëzohen nga Hamasi për të nisin sulmet ruaj armët.

Pra, nëse qëllimi i deklaruar për çrrënjosjen e Hamasit arrihet, çfarë do ta mbushë këtë zbrazëti?  

Një Gaza që i jep përparësi jetës dhe shkrim-leximit, respektit dhe mundësive, me siguri do t'i mbijetojë ndërtesave të reja që së shpejti do të mbulojnë peizazhin. Sipas tezës së Anderson-it, një ndjenjë e re identiteti mund të ndërtohet në vendin e etikës së urrejtjes së Hamasit. Dhe kështu, ashtu si Hamasi rrëmbeu arsimin për të helmuar mendjet e të rinjve, arsimi mund të nxisë një të ardhme të re dhe më të ndritshme.

reklamë

Megjithëse nuk është një transformim i thjeshtë, ka precedentë historikë. Transformimi meteorik i Japonisë pas Luftës së Dytë Botërore në një fuqi ekonomike është diçka si një mrekulli e shekullit të njëzetë. Nuk është rastësi që vetëm një muaj pas dorëzimit të Japonisë në 1945, administrata amerikane futur udhëzime të reja të politikave arsimore të cilat u fokusuan shumë në nxitjen e një ndjenje bashkëpunimi, mendjehapësie dhe dashurie për paqen. Ndërkohë, kurrikula e Arabisë Saudite ka zhvilluar në mënyrë të qëndrueshme gjatë viteve të fundit, duke çrrënjosur antisemitizmin nga tekstet e tij shkollore dhe duke futur një ndjenjë më të madhe të barazisë gjinore. Këto reforma shkojnë paralelisht me ‘Vizionin 2030’ të vendit, për të rritur në mënyrë të qëndrueshme kurrikulën e tij ekonomike dhe gjeopolitike. Është e qartë se asnjë program i vetëm nuk është i përsosur, por këto raste studimore ofrojnë shpresë.

Në mënyrë udhëzuese, përpara se të vendoset një tullë e vetme, hapi i parë për çdo arkitekt është të vizatojë një plan të produktit të përfunduar. Po kështu duhet të planifikohet edhe edukimi i Gazës. Kur shërbeva si Dekan i një shkolle në Australi, ne rindërtuam ofertën arsimore duke përcaktuar maturantin ideal. Pasi e kishim të qartë se si dukej një i diplomuar ideal, ne punuam prapa, duke zhvilluar çdo detaj të kurrikulës, çdo plan mësimi dhe një sërë aktivitetesh pasurimi në përputhje me rrethanat.

Në kontekstin e Gazës, një realitet i ri arsimor do të thotë të sigurohet që të diplomuarit të bëhen anëtarë produktivë të shoqërisë. Kjo do të thotë që të diplomuarit janë të përkushtuar për të ndërtuar një Gazë e cila është e begatë dhe paqësore. Do të thotë të diplomuar që janë palestinezë krenarë dhe në të njëjtën kohë, qytetarë aktivë globalë.

Këto nuk mund të trajtohen si koncepte të paqarta. Ata duhet të mbushin çdo aspekt të një sistemi arsimor të ri-imagjinuar që fuqizon brezin e ardhshëm. Një sistem i tillë do të kërkojë po aq kohë investim dhe planifikim të kujdesshëm sa peizazhi i rindërtuar i Gazës, të cilin komuniteti ndërkombëtar tashmë po e mendon. Përcaktimi se si duket kjo do të kërkojë zëra të moderuar, në partneritet me edukatorë të mirë, ekspertë dhe ata që e kuptojnë vërtet se si të lidhen me studentët.

Dështimi për t'i dhënë përparësi arsimit në zemër të planit të pasluftës të Gazës do të thotë se ndërtesat e reja, lagjet e reja dhe shkollat ​​e reja do të strehojnë urrejtjen edhe një herë. Me fjalë të tjera, nuk do të jetë aspak e ardhme e vërtetë.

Rabini Dr Benji Levy jeton në Jerusalem. Ai ka drejtuar iniciativat, shkollat ​​dhe komunitetet globale hebraike dhe është bashkëthemelues i Partnerëve të Impact Israel. 

Ndani këtë artikull: