Komisioni bën thirrje për veprim, si Sondazhi zbulon më shumë se 80% të mësuesve të BE-së ndihen të nënvlerësuar

Më shumë se një e treta e mësuesve në Bashkimin Evropian punojnë në shkolla me mungesë të stafit të kualifikuar dhe gati gjysma e drejtuesve të shkollës raportojnë mungesë të mësuesve për nxënës me nevoja të veçanta. Ndërsa gati 90% e mësuesve në BE thonë se janë të kënaqur me punën e tyre, 81% mendojnë se mësimdhënia nuk vlerësohet në shoqëri. Megjithëse mësuesit ndihen të pajisur mirë për punën, mbështetja e hershme në karrierë nuk është e disponueshme në të gjithë botën. Këto janë ndër gjetjet kryesore të Anketës së re Ndërkombëtare të Mësimdhënies dhe Mësimit (TALIS), kryer nga Organizata për Bashkëpunim Ekonomik dhe Zhvillim (OECD) Sondazhi, bazuar në perceptimin e mësuesve për kushtet e tyre të karrierës, përfshin reagime nga 55,000 mësues të shkollës së mesme të ulët dhe drejtuesve të shkollës në BE. Komisioni Evropian ka analizuar gjetjet e TALIS dhe implikimet e tij në politikën e arsimit dhe trajnimit të BE në një raportojnë e cila është lëshuar edhe sot (25 Qershor).

TALIS reflekton pikëpamjet e mësuesve nga shkollat ​​e mesme të ulëta në vende dhe rajone të 19 të BE-së (BE nl, BG, ES, CZ, CY, DK, EE, FI, FR, HR, IT, LV, NL, PL, PT, RO, SE, SK, UK-ENG), si dhe 15 vende të tjera: shtetet e Bashkuara, Australia, Brazili, Kili, Serbia, Singapori, Islanda, Izraeli, Japonia, Malajzia, Korea e Jugut, Meksikë, Norvegji, Abu Dhabi dhe Alberta në Canada.

"Disa nga mesazhet që vijnë nga TALIS kanë pasoja shqetësuese për të ardhmen e mësimdhënies si karrierë. Nëse shtetet anëtare nuk ndërmarrin veprime për të tërhequr dhe mbajtur mësuesit më të mirë, ne do të dëmtojmë përparimin në avancimin e cilësisë së arsimit në Evropë. Komisioni është e gatshme të të ndihmojë shtetet anëtare të krijojnë politika dhe masa për të bërë mësimdhënien e një profesioni më tërheqës," tha Arsim, kulturë, shumëgjuhësi dhe Rinisë Komisioneri Androulla Vassiliou.

Gjetjet Talis në rekomandimet e Komisionit të BE-së dhe Evropës

36% e mësuesve të BE-së punojnë në shkolla ku mungojnë mësuesit e kualifikuar dhe / ose me performancë të mirë (kryesisht kanë të bëjnë me NL, RO, EE, UK-ENG, me FR, NL, HR, ES, EE nxënës me nevoja të veçanta), sipas drejtuesve të shkollave (drejtorët). Rekomandimi i Komisionit: shtetet anëtare duhet të vendosin strategji afatgjata për të tërhequr dhe mbajtur mësuesit më të mirë. Veprimet mund të përfshijnë forcimin e programeve të edukimit të mësuesve; duke eksploruar rrugët fleksibile në profesion (edhe në mes të karrierës); mundësitë për zhvillim profesional dhe avancimin e karrierës bazuar në kritere transparente.

Mësuesit kanë më shumë gjasa të ndihen të përgatitur për punën e tyre, kur arsimimi i tyre formal përfshin një kombinim të përmbajtjes, metodave të mësimdhënies dhe mësimit, me praktikën në klasë për lëndët që u mësojnë. rekomandim: Edukimi i mësuesve duhet të mbulojë të gjitha këto fusha për të përgatitur më mirë mësuesit për karrierën e tyre. Sa i përket zhvillimit të tyre profesional, duhet të përqendrohet më shumë në përdorimin e TIK-ve në klasë dhe në aftësitë e nevojshme për mësimin e nxënësve me nevoja të veçanta.

Pothuajse 40% e liderëve të shkollave raportojnë se nuk ofrohet asistencë zyrtare ose program i përkrahjes për karrierë në shkollën e tyre; disponueshmëria e programeve të tilla është veçanërisht e ulët në PT, PL dhe ES. rekomandim: shtetet anëtare duhet të sigurojnë se arsimi fillestar i mësimdhënësve është ndjekur nga një përkrahje sistematike e karrierës së hershme. Ministrat e Arsimit të BE ranë dakord kohët e fundit forcimin e përgatitjes së mësuesve dhe të zhvillojnë korniza të kompetencave të cilat qartë tregojnë aftësitë dhe cilësitë e kërkuara nga mësuesit në fazat e ndryshme të karrierës së tyre.

reklamë

15% e mësuesve raportojnë se nuk kanë marrë pjesë në një aktivitet të zhvillimit profesional gjatë vitit të kaluar; rreth 50% e mësuesve nuk i vëzhgojnë asnjëherë klasat e njëri-tjetrit; gati 20% nuk ​​marrin pjesë kurrë në të mësuarit bashkëpunues. rekomandim: vendet anëtare duhet të vënë më shumë theks në zhvillimin profesional efektiv dhe të mësuarit bashkëpunues pasi inkurajon mësuesit të përdorin metoda inovative të mësimdhënies dhe të të nxënit (p.sh. mësimdhënia e grupeve të vogla; përdorimi i TIK) dhe gjithashtu rrit kënaqësinë në punë për mësuesit. Metodat e ndryshme të mësimit përgatisin më mirë nxënësit për studime të mëtejshme dhe tregun e punës, siç ilustrohet nga iniciativat e politikave të Komisionit Evropian për Rethinking Education  Hapja e Arsimit.

Informimi i TALIS-it

Rezultatet Talis do të zbulohet zyrtarisht në Tokio, ku Seminar 17th OECD / Japonia dhe Takimi Informal i Ministrave të Arsimit është duke u zhvilluar në 25 qershor. Jan Truszczynski, Drejtori i Përgjithshëm i Komisionit për Arsimin dhe Kulturën, do të paraqesë gjithashtu analizën e politikës së Komisionit.

Një konferencë tjetër teknike për të edukimit dhe trajnimit grupet e interesit (të hapura për mediat) në gjetjet Talis dhe rekomandimet e Komisionit do të mbahet në Bruksel më 25 qershor në 14: 30 në Madou Auditorium (Place Madou 1). Michael Davidson, udhëheqës i ekipit të OECD Talis dhe Jan Pakulski, Udhëheqës i Njësisë për Statistikave, Studime dhe Sondazhe për Arsim dhe Kulturë në Komisionin, do të paraqesë raportet.

Sfond

Mësimdhënia dhe Studimi International Learning (TALIS)

Kjo është e dytë TALIS sondazh i publikuar nga OECD (i pari u shfaq në 2009). Anketa është burimi kryesor i informacionit nga mësuesit dhe udhëheqësit e shkollave në mësimdhënien, kushtet e karrierës dhe mjediset shkollore. Anketa bazohet në një pyetësor të dërguar mësuesve dhe drejtuesve të shkollave. Të anketuarit Talis përfshirë më shumë se 55,000 mësuesit e shkollave të mesme të ulëta në shkollat ​​3 300 në BE, duke përfaqësuar një popullsi të vlerësuar mësuesish prej gati 1.5 milion në vendet e BE-së 19 që morën pjesë. Përfshirja e vendeve të tjera të 15 të përfshira në anketë, gati 110 000 mësuesit, që përfaqësojnë një popullsi të vlerësuar të mësimdhënësve me pothuajse 4 milion, u përgjigjën në pyetësor.

Erasmus +

Komisioni Evropian punon me shtetet anëtare të BE-së për të identifikuar dhe ndarë praktikën efektive të politikave dhe për të ofruar mbështetje dhe këshilla. Erasmus +, programi i ri i BE për arsimin, rininë dhe sportin (2014-2020) ofron grante për shkëmbimet e mësuesve për të përmirësuar zhvillimin e tyre profesional dhe mbështet partneritetet mes shkollave, universiteteve dhe kolegjeve të arsimit të mësuesve për të zhvilluar qasje inovative për mësimdhënien. Permes Shkollat ​​eTwinning rrjet, mësuesit mund të shkëmbejnë ide me kolegët e tyre në të gjithë Evropën.

Për më shumë informacion

Konkluzionet e Këshillit për Arsim Efektiv mësimdhënësve (2014)
Konkluzionet e Këshillit mbi Lidershipi efektiv në Arsim (2013)
Komunikim i Komisionit Evropian (2013), Hapja Arsimimi: mësimdhënies inovative dhe të mësuarit për të gjithë me anë të teknologjive të reja dhe të hapura arsimore Burimeve
Komisioni Evropian Komunikimit (2012), Rethinking Education: Investimi në aftësitë për rezultate më të mira socio-ekonomike
Stafit të Komisionit Dokument Pune (2012): Mbështetja profesionin e mësimdhënies për rezultatet në përvetësimin
OECD, TALIS 2013 Rezultatet
Uebfaqja e Komisionerit Vassiliou
Komisioni Europian: Edukimi dhe Trajnimi 

Ndani këtë artikull: