Nga një buxhet më i madh te më shumë mundësi për njerëzit në nevojë, zbuloni programin e ri Erasmus +.

Parlamenti miratoi Erasmus + program për 2021-2027 me 18 maj. Erasmus + është një program kryesor i BE-së që ka rezultuar i suksesshëm në krijimin mundësi për të rinjtë dhe duke rritur shanset e tyre për të gjetur një punë.

Eurodeputetët negociuan një shtesë prej 1.7 miliardë eurosh për programin, duke ndihmuar në pothuajse dyfishimin e buxhetit nga periudha 2014-2020. Kjo duhet të lejojë rreth 10 milion njerëz të marrin pjesë në aktivitete jashtë vendit gjatë shtatë viteve të ardhshme, duke përfshirë studentë, profesorë, mësues dhe trajnerë në të gjithë sektorët.

La qendrat e përsosmërisë profesionale, të cilat u propozuan nga eurodeputetët, tani janë pjesë e Erasmus + të ri. Këto qendra ndërkombëtare ofrojnë trajnim profesional cilësor në mënyrë që njerëzit të mund të zhvillojnë aftësi të dobishme në sektorët kryesorë.

Një përparësi e Parlamentit, programi tani është më i arritshëm dhe më gjithëpërfshirës. Kjo do të thotë që më shumë njerëz që janë në disavantazh mund të marrin pjesë dhe të përfitojnë nga trajnimi gjuhësor, mbështetja administrative, lëvizshmëria ose mundësitë e e-mësimit.

Në përputhje me përparësitë e BE-së, Erasmus + do të përqendrohet në tranzicionin dixhital dhe të gjelbër dhe do të promovojë një mënyrë jetese të shëndetshme si dhe të mësuarit gjatë gjithë jetës për të rriturit.

Çfarë është Erasmus +?

Erasmus + është një program i BE-së që mbështet mundësitë për arsim, trajnim, të rinj dhe sport në Evropë. Filloi si një program shkëmbimi studentësh në 1987, por që nga viti 2014 ofron gjithashtu mundësi për mësues, kursantë dhe vullnetarë të të gjitha moshave.

Më shumë se nëntë milion njerëz kanë marrë pjesë në programin Erasmus + gjatë fundit 30 vjet gati 940,000 njerëz përfitoi nga programi vetëm në vitin 2019. Programi aktualisht mbulon 33 vende (të 27 vendet e BE-së si dhe Turqinë, Maqedoninë e Veriut, Serbinë, Norvegjinë, Islandën dhe Lihtenshtajnin) dhe është i hapur për vendet partnere në të gjithë botën.

Sipas Komisioni Europian, një e treta e kursantëve të Erasmus + u ofrohet një pozicion nga kompania në të cilën ata u trajnuan. Për më tepër, shkalla e papunësisë së të rinjve që studiuan ose trajnuan jashtë është 23% më e ulët se ajo e kolegëve të tyre jo-mobil pesë vjet pas diplomimit.

Si të aplikoni

Erasmus + ka mundësi për njerëz si edhe organizatat nga e gjithe bota.

Procedura e aplikimit dhe përgatitja mund të ndryshojnë në varësi të pjesës së programit për të cilin aplikoni. Zbuloni më shumë informacion në lidhje me të këtu.

Erasmus + 2021-2027 

• fotografi procedura 
• Materialet multimediale 
• Fletët e fakteve të vendit Erasmus + 2019 
• të dhëna për ndërmarrjen 
• Breifing  

Erasmus 

• E ardhmja e Erasmus +: më shumë mundësi 
• Parlamenti Evropian feston 30 vjet Erasmus +
• Eurodeputetët miratojnë programin e ri Erasmus + më gjithëpërfshirës
• Si Covid-19 prek Erasmus dhe Korpusin e Solidaritetit të BE-së
• Erasmus: zbuloni se si funksionon dhe si është ruajtur
• Erasmus: më shumë sesa thjesht një program shkëmbimi studentësh
• Erasmus +: program i ri ambicioz arsimor i nënshkruar në ligj
• 25 vjet Erasmus: lidh Evropën që nga viti 1987
• numër rekord-thyer e studentëve të marrë pjesë në programin Erasmus
• Doris Pack në Erasmus +: "Ne mbajtëm gjithçka që ishte e mirë dhe e përmirësuam atë"

Kur një mësues i tha nënës siriane Um Wajih se gjermanishtja e djalit të saj 9-vjeçar ishte përkeqësuar gjatë gjashtë javëve të mbylljes së shkollës së tij në Berlin, ajo u trishtua por nuk u befasua, shkruan Joseph Nasr.

"Wajih kishte marrë gjermanisht shpejt dhe ne ishim shumë krenarë për të," tha nëna 25-vjeçare e dy fëmijëve.

"E dija që pa praktikë ai do të harronte atë që kishte mësuar, por unë nuk mund ta ndihmoja".

Djali i saj tani përballet me një vit në një 'klasë të mirëpritur' për fëmijët migrantë derisa gjermanishtja e tij të jetë mjaft e mirë për t'u bashkuar me bashkëmoshatarët vendas në një shkollë në lagjen e varfër të Berlinit Neukoelln.

Mbylljet e shkollave - të cilat në Gjermani kanë arritur në rreth 30 javë që nga Marsi i vitit të kaluar krahasuar me vetëm 11 në Francë - kanë zgjeruar më tej hendekun arsimor midis nxënësve migrantë dhe vendas në Gjermani, ndër më të lartët në botën e industrializuar.

Edhe para pandemisë, shkalla e braktisjes së shkollës midis migrantëve qëndronte në 18.2%, pothuajse trefishi i mesatares kombëtare.

Mbyllja e këtij hendeku është thelbësore, përndryshe rrezikon të prishë përpjekjet e Gjermanisë për të integruar më shumë se dy milion njerëz që kërkuan azil në shtatë vitet e fundit, kryesisht nga Siria, Iraku dhe Afganistani, thonë ekspertët.

Aftësitë në gjuhën gjermane dhe mbajtja e tyre - janë kritike.

"Ndikimi më i madh i pandemisë në integrim është mungesa e papritur e kontaktit me gjermanët," tha Thomas Liebig i OECD, një grupim me bazë në Paris i vendeve të industrializuara. "Shumica e fëmijëve migrantë nuk flasin gjermanisht në shtëpi, kështu që kontakti me vendasit është thelbësor."

Më shumë se 50% e nxënësve të lindur në Gjermani nga prindër migrantë nuk flasin gjermanisht në shtëpi, niveli më i lartë në OECD me 37 anëtarë dhe krahasuar me 35% në Francë. Shifra rritet në 85% mes nxënësve që nuk kanë lindur në Gjermani.

Prindërit migrantë që mund të kenë mungesë të aftësive akademike dhe të gjuhës gjermane ndonjëherë janë përpjekur të ndihmojnë fëmijët me shkollim në shtëpi dhe të arrijnë mësimin e humbur. Ata gjithashtu është dashur të luftojnë me mbyllje më të shpeshtë të shkollës pasi ata shpesh jetojnë në zona më të varfra me nivele më të larta të infeksionit COVID-19.

Qeveria e kancelares Angela Merkel dhe udhëheqësit e 16 shteteve gjermane, të cilat drejtojnë politikën lokale të arsimit, zgjodhën të mbyllnin shkollat ​​gjatë secilës prej tre valëve të koronavirusit duke mbajtur fabrikat të hapura për të mbrojtur ekonominë.

"Pandemia zgjeroi problemet e migrantëve," tha Muna Naddaf, e cila drejton një projekt këshillimi për nënat migrante të drejtuara nga krahu bamirës i Kishës Ungjillore Diakonie në Neukoelln.

"Ata papritmas u desh të merreshin me më shumë burokraci si administrimi i testeve të koronavirusit tek fëmija i tyre ose rregullimi i një takimi vaksinimi. Ekziston shumë konfuzion. Ne kemi bërë që njerëzit të na pyesin nëse është e vërtetë që pirja e çajit të freskët të xhenxhefilit mbron nga virusi dhe nëse vaksinimi shkakton infertilitet ”.

Naddaf lidhi Um Wajih me Noor Zayed, një nënë arabo-gjermane dhe mentore, e cila e këshilloi atë se si t'i mbante aktive dhe stimuluar djalin dhe vajzën e saj gjatë bllokimeve.

Mangësitë për një kohë të gjatë në sistemin arsimor të Gjermanisë, si infrastruktura e dobët dixhitale që pengonte mësimin në internet dhe ditët e shkurtra të shkollës, të cilat i lanë prindërit të merrnin ngadalësinë, duke shtuar problemet për migrantët.

'GJENERATA E HUMBUR'

Vetëm 45% e 40,000 shkollave në Gjermani kishin internet të shpejtë përpara pandemisë, sipas Unionit të Mësuesve, dhe shkollat ​​janë të hapura deri në 1.30 pasdite krahasuar me të paktën deri në 3.30 pasdite në Francë.

Shkollat ​​në lagjet e varfëra ka shumë të ngjarë të kenë mungesë të infrastrukturës dixhitale dhe prindërit nuk mund të përballonin laptopë ose kujdes pas shkollës.

Midis vitit 2000 dhe 2013 Gjermania kishte arritur të përgjysmojë braktisjen e shkollës së migrantëve në rreth 10% duke rritur ndihmën gjuhësore në çerdhe dhe shkolla. Por braktisjet e shkollës janë rritur gjatë viteve të fundit pasi më shumë nxënës nga vendet me standarde më të ulëta arsimore si Siria, Afganistani, Iraku dhe Sudani u bashkuan në klasat gjermane.

Unioni i Mësuesve thotë se 20% e 10.9 milion nxënësve në Gjermani kanë nevojë për mësim shtesë për të përfunduar me sukses këtë vit shkollor dhe numri i përgjithshëm i braktisjeve pritet të dyfishohet në më shumë se 100,000.

"Hendeku arsimor midis migrantëve dhe vendasve do të rritet," tha Prof. Axel Pluennecke i Institutit të Këlnit për Kërkime Ekonomike. "Ne do të kemi nevojë për investime masive në arsim pas pandemisë, duke përfshirë mësime të synuara, për të shmangur një brez të humbur të nxënësve."

La grup ekspertësh për cilësinë në investime në arsim dhe trajnim nisur nga Komisioneri i Inovacionit, Kërkimit, Kulturës, Edukimit dhe Rinisë Mariya Gabriel në Shkurt 2021 është takuar për herë të parë. 15 ekspertët, të zgjedhur nga pothuajse 200 aplikantë, do të identifikojnë politikat që mund të rrisin në mënyrë efektive rezultatet e arsimit dhe trajnimit, si dhe gjithëpërfshirjen dhe efikasitetin e shpenzimeve. Gabriel tha: “Pandemia COVID-19 na ka treguar se sa kritikë janë mësuesit, shkollat ​​dhe universitetet për shoqërinë tonë. Sot, ne kemi shansin të rimendojmë sektorin e arsimit dhe trajnimit të BE-së dhe ta vendosim atë përsëri në thelbin e ekonomive dhe shoqërive tona. Prandaj, ne kemi nevojë për qartësi dhe dëshmi të qëndrueshme se si të investojmë sa më mirë në arsim. Unë kam besim se ky grup ekspertësh do të ndihmojë Komisionin dhe vendet anëtare për të ndërtuar sisteme më të forta, më elastike dhe më të drejta të arsimit dhe trajnimit se më parë. ”

Grupi do të përqendrohet në cilësinë e mësuesve dhe trajnerëve, infrastrukturën arsimore dhe arsimin dixhital. Vlerësimi i tyre i bazuar në prova do të ndihmojë Komisionin dhe vendet anëtare të gjejnë zgjidhje inovative, të zgjuara për sfidat aktuale arsimore. Kjo punë është thelbësore për të arritur një rimëkëmbje të qëndrueshme dhe për të përfunduar tranzicionin drejt një Europe të gjelbër dhe dixhitale. Grupi i ekspertëve u paraqit në Komunikim për Arritjen e Zonës Evropiane të Arsimit deri në vitin 2025 për të ruajtur fokusin në investimet kombëtare dhe rajonale dhe për të përmirësuar efektivitetin e tyre. Ai do të paraqesë një raport të ndërmjetëm në fund të vitit 2021 dhe një raport përfundimtar në fund të vitit 2022. Më shumë informacion është në dispozicion online.