Komisioni ndërmerr veprime për të përmirësuar mësimin gjatë gjithë jetës dhe punësueshmërinë

Në Samitin Social të Portos në maj, liderët e BE-së mirëpritën objektivin e nivelit të BE-së prej 60% të të gjithë të rriturve që marrin pjesë në trajnime çdo vit deri në vitin 2030. Sot, Komisioni ka ndërmarrë një hap të rëndësishëm për të ndihmuar Shtetet Anëtare të përmbushin këtë objektiv duke paraqitur propozime për Rekomandimet e Këshillit për llogaritë individuale të të mësuarit dhe për mikrokredencialet, siç është shpallur në Axhenda e Aftësive dhe në Komunikimi i Zonës Evropiane të Arsimit e 2020.

Një grup i fortë aftësish u hap mundësi individëve, siguron një rrjet sigurie në kohë të pasigurta, promovon përfshirjen dhe avancimin social dhe i siguron ekonomisë fuqinë punëtore të aftë që nevojitet për t'u rritur dhe për të inovuar. Suksesi i tranzicionit dixhital dhe atij të gjelbër varet nga punëtorët me aftësitë e duhura. Pandemia e COVID-19 përshpejtoi më tej nevojën për rikualifikimin dhe aftësimin e fuqisë punëtore për t'iu përshtatur tregut në ndryshim të punës dhe për të përmbushur kërkesën në sektorë të ndryshëm.

Megjithatë, shumë pak njerëz marrin pjesë në aktivitete të rregullta mësimore pas arsimimit dhe trajnimit fillestar, pasi shpesh u mungojnë burimet financiare ose koha për të përmirësuar dhe mësuar aftësi të reja ose nuk janë të vetëdijshëm për mundësitë e të mësuarit dhe përfitimet e tyre. Për shembull, një nivel i caktuar i aftësive dixhitale kërkohet në mbi 90% të punëve aktuale dhe pothuajse në të gjithë sektorët, megjithatë vetëm 56% e të rriturve kishin aftësi bazë dixhitale në 2019.

Dy propozimet e reja të miratuara sot për llogaritë individuale të të mësuarit dhe për mikrokredencialet do të ndihmojnë në trajtimin e këtyre sfidave duke hapur më shumë mundësi për njerëzit për të gjetur oferta mësimore dhe mundësi punësimi.

Llogaritë Individuale të Mësimit

Propozimi i Komisionit synon të sigurojë që të gjithë të kenë akses në mundësitë përkatëse të trajnimit që janë të përshtatura për nevojat e tyre, gjatë gjithë jetës dhe pavarësisht nëse janë aktualisht të punësuar apo jo.

Për këtë qëllim, Rekomandimi i propozuar i Këshillit po trajton pengesat kryesore për njerëzit që duhet të fillojnë trajnimin sot - motivimi, koha dhe financimi - duke u kërkuar shteteve anëtare së bashku me partnerët socialë që:

reklamë

• Krijoni llogari individuale të të mësuarit dhe siguroni të drejta trajnimi për të gjithë të rriturit në moshë pune;
• të përcaktojë një listë të trajnimeve përkatëse dhe të garantuara për cilësinë e tregut të punës që është e pranueshme për financim nga llogaritë individuale të të mësuarit dhe e bëjnë atë të aksesueshme përmes një regjistri dixhital, për shembull nga një pajisje celulare, dhe;
• ofrojnë mundësi për orientim në karrierë dhe vërtetim të aftësive të fituara më parë, si dhe leje trajnimi me pagesë.

Aspekti inovativ i këtij propozimi është se ai e vendos individin drejtpërdrejt në qendër të zhvillimit të aftësive. Ai gjithashtu u bën thirrje shteteve anëtare të modulojnë fondet sipas nevojave të individëve për trajnim.

Mikrokredencialet

Mikrokredencialet vërtetojnë rezultatet e të nxënit pas një përvoje të vogël mësimore (p.sh. një kurs ose trajnim i shkurtër). Ato ofrojnë një mënyrë fleksibël dhe të synuar për të ndihmuar njerëzit të zhvillojnë njohuritë, aftësitë dhe kompetencat që u nevojiten për zhvillimin e tyre personal dhe profesional.

Propozimi i Komisionit synon të bëjë që mikrokredencialet të funksionojnë përtej institucioneve, bizneseve, sektorëve dhe kufijve. Për këtë qëllim, Shtetet Anëtare duhet të bien dakord për:

• Një përkufizim i përbashkët i mikrokredencialeve;
• elementet standarde për përshkrimin e tyre, dhe;
• parimet kryesore për hartimin dhe nxjerrjen e tyre.

Qëllimi është të sigurohet që mikrokredencialet të jenë të cilësisë së lartë dhe të lëshohen në mënyrë transparente për të krijuar besim në atë që ato certifikojnë. Kjo duhet të mbështesë përdorimin e mikrokredencialeve nga nxënësit, punëtorët dhe punëkërkuesit që mund të përfitojnë prej tyre. Propozimi paraqet gjithashtu rekomandime për mikrokredencialet në arsim dhe trajnim dhe në politikat e tregut të punës. Kjo duhet t'u mundësojë njerëzve të mësojnë aftësi të reja ose shtesë në një mënyrë të përshtatur, përfshirëse për të gjithë. Qasja evropiane ndaj mikrokredencialeve është një flamur kyç për të arritur një Zona Evropiane e Arsimit deri në vitin 2025. Ato mund të jenë pjesë e ofertës mësimore të përfshira në llogaritë individuale të mësimit.

Nënkryetari i Promovimit të Mënyrës Evropiane të Jetës, Margaritis Schinas tha: “Zhvillimi i aftësive dhe kompetencave janë çelësi për një karrierë të suksesshme, përfshirje dhe integrim. Ato i ndihmojnë njerëzit të përshtaten me ndryshimin, të lulëzojnë dhe të kontribuojnë. Aftësitë janë gjithashtu vendimtare për rritjen. Propozimet e sotme sigurojnë që arsimi mund të zhvillohet në çdo kohë të jetës, dhe se ai është fleksibël dhe i aksesueshëm për të gjithë. Ky është një hap i shkëlqyeshëm për të përfshirë më shumë njerëz në mundësitë e të mësuarit dhe trajnimit, duke mos lënë askënd pas.”

Komisionerja e Inovacionit, Kërkimit, Kulturës, Arsimit dhe Rinisë Mariya Gabriel tha: “Për të siguruar një tranzicion të drejtë, është jetike që të gjithë të kenë akses në mundësi mësimi dhe trajnimi fleksibël, modulare dhe të arritshme, pavarësisht nga rrethanat e tyre personale. Qasja evropiane ndaj mikrokredencialeve do të lehtësojë njohjen dhe vërtetimin e këtyre përvojave mësimore. Ai do të forcojë rolin e institucioneve të arsimit të lartë, arsimit profesional dhe trajnimit në bërjen e të mësuarit gjatë gjithë jetës realitet në të gjithë BE-në dhe do të nxisë aksesin e tyre për një grup më të larmishëm nxënësish.

Komisioneri për Punë dhe të Drejta Sociale, Nicolas Schmit, tha: “Edukimi dhe trajnimi nuk duhet të ndalen kur dilni nga portat e shkollës. Tani më shumë se kurrë, njerëzit duhet të zhvillojnë aftësitë e tyre gjatë gjithë jetës së tyre profesionale për të përmbushur kërkesat e një tregu pune që ndryshon me shpejtësi. Propozimet e Komisionit për llogaritë individuale të të mësuarit dhe mikrokredencialet do të na ndihmojnë të arrijmë objektivin e vendosur në Planin e Veprimit të Shtyllës Evropiane të të Drejtave Sociale prej 60% të të gjithë të rriturve që marrin pjesë në trajnim çdo vit deri në vitin 2030. Ne duhet të marrim seriozisht të mësuarit gjatë gjithë jetës në Evropë. Është investimi më i mirë dhe është pozitiv për punëtorët, punëdhënësit dhe ekonominë në tërësi.”

Hapat e ardhshëm

Propozimet do të negociohen me shtetet anëtare. Pasi të miratohet nga Këshilli, Komisioni do të mbështesë shtetet anëtare, partnerët socialë dhe partnerët përkatës në zbatimin e këtyre Rekomandimeve të Këshillit. Raportimi dhe monitorimi për llogaritë individuale të mësimit do të bëhet si pjesë e ciklit të Semestrit Evropian.    

Sfond

E drejta për arsim, trajnim dhe mësim gjatë gjithë jetës është e sanksionuar në Shtylla Evropian i të Drejtave Sociale (parimi 1). Të gjithë njerëzit duhet të kenë akses të vazhdueshëm në arsim dhe trajnim cilësor dhe një përzgjedhje mundësish për zhvillimin e aftësive që pasqyrojnë nevojat e tyre në çdo kohë. Aftësitë janë blloqet ndërtuese të suksesit të individëve në një treg pune dhe shoqëri gjithnjë në ndryshim.

Në Samiti Social i Portos dhe Këshilli Evropian i qershorit, liderët mirëpritën objektivat kryesore të BE-së për vitin 2030 të vendosura nga Plani i Veprimit i Shtyllës Evropiane të të Drejtave Sociale. Kjo përfshin objektivin e 60% të të gjithë të rriturve që marrin pjesë në trajnim çdo vit deri në vitin 2030. Ky është pjesë e objektivave kryesore të Planit të Veprimit të Shtyllës Evropiane të të Drejtave Sociale. Megjithatë, që nga viti 2016, vetëm 37% janë të angazhuar në trajnime vjetore çdo vit me ritme të vogla rritjeje të regjistruara më parë. Nëse këto tendenca vazhdojnë, ambiciet e përcaktuara nuk do të arrihen, prandaj këto propozime të iniciativave si llogaritë individuale të të mësuarit dhe mikrokredencialet janë të rëndësishme. Propozimet e paraqitura sot ftojnë shtetet anëtare të punojnë në partneritet me partnerët socialë dhe palët e interesuara të interesuara për ta bërë aftësimin dhe rikualifikimin realitet për të gjithë.

Propozimet për një Rekomandim të Këshillit mbi llogaritë individuale të të mësuarit dhe për një Rekomandim të Këshillit për Mikrokredencialet për të mësuarit gjatë gjithë jetës dhe punësueshmërinë janë të fundit nga dymbëdhjetë veprimet kryesore të shpallura në Eaxhenda evropiane e aftësive dhe Plani i veprimit i Shtyllës Evropiane të të Drejtave Sociale. Qasja evropiane ndaj mikrokredencialeve është gjithashtu një flamur kyç për të të arrihet një Zonë Evropiane e Arsimit deri në vitin 2025.

Më shumë informacion

Pyetje dhe përgjigje: ILA dhe mikrokredencialet

Fact Sheet

Propozimi i Komisionit për një Rekomandim të Këshillit mbi Llogaritë Individuale të Mësimit

Propozimi i Komisionit për një Rekomandim të Këshillit mbi Mikrokredencialet për të mësuarit gjatë gjithë jetës dhe punësueshmërinë

Agjenda Evropiane e Aftësive

Shtylla Evropian i të Drejtave Sociale

Komunikimi për arritjen e një zone evropiane të arsimit deri në vitin 2025

Ndani këtë artikull: